某初中教师因未当面制止学生课堂上“嗑瓜子”，被部分家长投诉！作为教师的你，还敢批评学生吗？

初中教师因未当面制止学生课堂上“嗑瓜子”，被部分家长投诉，有家长直言，这样的教师真没用。 

女教师很委屈“我只是不想让自己受到伤害” 。 

该教师姓严，教生物学科，刚工作没多久，略显稚嫩。“出 26 48842 26 12945 0 0 3496 0 0:00:13 0:00:03 0:00:10 3496 26 48842 26 12945 0 0 2752 0 0:00:17 0:00:04 0:00:13 2752 26 48842 26 12945 0 0 2269 0 0:00:21 0:00:05 0:00:16 2875”的班级，她刚接手没多久，虽然对班级同学不是很了解，但这个班级在学校里算得上是“声名远扬”，班上几个捣蛋的学生不仅爱惹同学，还曾与授课老师发生过冲突。他们的家长又不怎么配合学校工作，所以很难摆平。初二一个学年的时间，这个班级的各科老师基本上换了个遍，就连班主任也以“身体不适”为由要求换岗。  

授课老师甩手，其他老师不接手，校领导很无奈，“连哄带骗”好不容易说服严老师接下这个班级的生物课程。在严老师上第一节课之前，该班已经连续两周把生物课改成自习课了。严老师说，自己还比较年轻，学校安排的工作只能服从。 

女教师很委屈“我只是不想让自己受到伤害”  

正式上课之前，多位老教师提醒她一定要注意自身安全，不要和学生正面冲突。可能是因为换了个新老师，还有点新鲜感，刚开始一段时间，除了少数几个同学上课睡觉之外，大多数学生都还比较认真。班级整体情况还算正常。  

不过，好景不长，几周后，那几个上课睡觉的同学开始有小动作了，看小说、玩游戏机、说话唠嗑，他们不仅自己玩，还相互交流，甚至拉着周边的同学一起玩，严重影响了班级课堂纪律。严老师多次对这几位同学进行暗示，丝毫不起作用。

九斗学生心理  资深教育研究员

根据描述，部分家长的投诉真是无理取闹。这个班大概早就已经全校闻名了，没有老师愿意接手，没有班主任愿意花时间和精力，最大的可能就是班级的“双差生”太多。每个孩子在出生时没有区别，但是在成长过程中，不同的生存土壤、不一样的光照、雨水的环境，最终造就了不一样的个体。

新手老师难免会“唬不住人”，因为新手老师在内心都想着用真心和真情去感化他们，帮助他们，各种讲道理，而老师的真心真情，各种考虑他们的感受、情绪和面子，变成了他们各种“变本加厉”的“作怪”。

遇上这样的班级，如果一个班级有三五个“玩世不恭”的孩子，各种不服管教，各种挑衅老师的权威，这个班级的很多意志力不是很坚强的孩子在很短的时间就会“有样学样”。

投诉老师算什么本事，有本事，真关心孩子，把自己的孩子转到别的班级去，有本事让自己的孩子在这样恶劣的班级环境中能坚守自己的底线，认真的学习。投诉老师就能解决问题吗？

别说没有教不好的孩子，遇上“渣渣”学生，全校老师一起上都没用。如果再遇上几个“渣渣的家长”，那简直就是班主任心头的“噩梦”。

嗑瓜子算什么，聊天，吃东西，看手机、玩游戏、神游发呆，哪个班上没这样的孩子啊！哪个人在上学期间没在课堂上偷吃过东西？只不过一个各种问题的班级，要彻底的解决问题，对任何一个老师来说都是巨大的挑战，没有金刚钻（胆量、方法、耐心、勇气、责任感、拳脚功夫），还真的拿不下一个混乱的班集体。

下面看看网友怎么说？

阿阿阿杰 

真是《困在厕所里的老师》

一日正在讲课，一名学生要求上厕所，老师觉得影响课堂秩序，不准。结果孩子尿于裤中。家长状告教育局：该老师违反人权，剥夺学生上厕所的权利，应严惩；

又一日上课，又一学生要求上厕所，老师批准。谁知该生在厕所滑倒受伤。家长状告教育局：课堂期间该老师擅自让学生离开课室，导致学生受到伤害，教师未尽到监护义务，应严惩；

又一日上课，又一学生要求上厕所，老师害怕他在厕所滑倒，前往陪护，谁知老师离开课堂期间，大量学生在教室打闹，多人受伤。家长联名状告教育局：该教师上课期间擅离工作岗位，致使多名学生打闹受伤，应严惩；

又一日上课，又一学生要求上厕所，于是该老师带领全班学生一起去厕所。家长状告教育部门：该教师上课期间不传授学业，工作态度有严重问题，玩忽职守，不务正业，应严惩；

好听话谁不会说？教育“砖家”更会出谋划策了

但是假如这位老师管了这几个孩子！！！

这位老师的未来谁来负责？？？

假设老师管理学生后

1、遇到明白的家长，那么没事，家长知道老师是为孩子好，自己的孩子不好好听讲，受到老师的管理是应该的

2、遇到另外一种家长……那么，结果是什么？老师就等着慢慢被纠缠吧，家长纠缠老师、学校不放，会严重影响老师的工作和学校的正常教学

3、如果老师管理学生过程中出现一点意外……那么结果又是什么呢？

而且这几位学生的家长…明显是不管自己孩子的，更大的机率是上面第二种的家长

举例说明…… 上海一8岁孩子校园内骨折，三年后状告学校索赔37万元

2013年，本市黄浦区王先生8岁的儿子小丰，在学校里摔伤了脚，造成外踝骨折。王先生考虑小丰还要继续读书，不愿与学校闹僵，便主动息事宁人。

可三年之后，也就是2016年，王先生突然将学校告上法庭，不但将三年前的旧事重提，还要学校赔偿三十七万多元人民币。

小丰说，当天他上课不遵守纪律，班主任霍老师就叫他去校长室，校长室出来以后，拿饭的路上碰到霍老师，霍老师叫他，小丰不睬他，霍老师就追他，跑到楼梯处，一不小心就摔跤了。在小丰的家人看来，小丰之所以受伤，与班主任霍老师的行为脱不了干系。

法院判决：学校赔偿29961.95元人民币

2017年8月31日，上海市第二中级人民法院依法作出二审判决。学校应当赔偿小丰各类损失，总计29961.95元人民币。

二审法院认为，小丰是小学生，应知晓小学生日常规范，对从楼梯高处跳下会受伤具备一定认知能力，逃跑并跳下楼梯受伤，是因为自身原因，负百分之八十的主要责任。而小丰被送到校长室，离开时也应由老师带出，他独自离开这一事实，证明学校在管理、保护方面存在疏忽，应承担百分之二十的责任。

对于这样的学生，就应该统一送到一个学校去，里面全是这样的学生，互相干扰去吧

家长对这样的孩子负主要责任

做父母的教养子女第一条原则，就是要尊重‘以身作则’这条原则”。在婴幼儿期，父母是孩子心目中的理想人物，他们的一举一动都直接或间接影响小孩；即使进了幼稚园，老师和父母对于小孩子具有平均的力量，但由于儿童与父母相亲的爱力深，相处时间长，他们对儿童的影响仍然特别大，往往儿童在学校所受到的一些好的教育，却抵挡不住家庭环境的影响。因此，做父母的必须处处以身作则。

家长不好好教育自己的孩子，那么以后社会会替你们教育的

进入社会就会受到社会的教育了

也许某天这样的孩子会在哪个法制新闻中出现

99随便

现身说法，用我儿子的亲身经历说明！如今的初中生是真难管，老师已经被逼得走投无路。

事件：初二新任女班主任由于不敢管差生，被差生家长投诉

题目中叙述的故事不再重复，仅强调这位新任初二女班主任的那句内心独白。

“我只是不想让自己受到伤害！”

看到这句话，作为一个18岁男孩子的家长，真的很为那位女老师心痛，因为，那位老师说的就是实情，现如今受到这种困扰的，绝对不仅是这一位老师。

不夸张地说，“差生”对于老师和学校，同班学生的杀伤力，正在成为校园的一大危害。

观点：

第一，如今的初中差生，到底差到什么程度？

坐标：苏州。

儿子当初上的是一所普通初中，地段生，这所学校在苏州市范围内，也不算特别差的学校，勉强算中等档次，然而，由于他们班在全年级排名靠后，班级里的情况复杂。

说复杂，其实主要原因是有三名“差生”。

这三名差生的差，不仅在于上课不听课，做小动作，回家不做作业等等，他们在课堂上学老师说话，欺负其他女生，常常把教室里搞得一塌糊涂。

试想，当老师站在讲台上，正在上课，一名差生突然大声地，用阴阳怪气的口音，学老师说话，现场是个什么情况？

十四五岁的孩子，很多不懂事的，就会哄堂大笑。

儿子班级里，当初就是这种情况，这样的差生有三个，号称三剑客。

老师拿这三个差生没办法，就尽量把三个人分开，一个坐在正对讲台的第一个，一个在第一排的最旁边，另一个在最后一排角落里。

但即便如此，由于这三个人的存在，班级里的秩序经常被打乱。

有一次上英语课，老师正在讲课，坐在讲台前的那个差生又学说话，而且很大声，英语老师是个女的，但脾气很爆，当时气得趴在讲台上，甩手就抽了那学生一个耳光！

这一下不得了，那个差生跳起来，就和英语老师扭打到一起。

这里必须介绍一下我儿子在班级里的身份，这个班里的学习成绩，女生明显好于男生，前十名里通常只有2～3个男生，我儿子全班第三名左右，所 38 48842 38 18705 0 0 2217 0 0:00:22 0:00:08 0:00:14 3575以一直是男生班长，哪怕他自己不愿意当，老师也一定让他当。

儿子从小身体素质好，平时在家里喜欢对着拳击靶玩玩，论力气和战斗力，全班男生应当无人能及，也正是这个原因，班主任曾经对他有过暗示。

暗示什么呢？想让我儿子找机会“修理”那三个差生！

想想也明白，班主任也是被逼的没办法，作为一名女老师，既不能轻易向学生动手，而且真要打起来，估计老师还真打不过那三个学生。

儿子回家和我说过这事，我的意见是绝对不能干，这种事不是纯粹找麻烦嘛！

所以，我儿子平时在班级里，基本和那三个差生不接触，当对方当空气，全班学生也基本上分为泾渭分明的两派，好学生在一起玩，差生是另外一拨。

回到当天的教室里，当英语老师和差生扭打起来，儿子带着几个学生就冲上去，把差生和英语老师分开。

事后，英语老师应当是受到了学校的处分！

不处分你处分谁啊！谁让你一个当老师的，在教室里打了学生的耳光？

在那之后不久是一次期中考试，再然后是一次家长会，那一次恰好是我参加了家长会。

英语老师是个脾气暴的人，但人长得挺瘦小，戴一副眼镜，记得很清楚，当时她站在讲台上，义愤填膺，倒是没有说那一次和差生冲突的事，而是说期中考试成绩，那一次，全班英语有三名学生是零分。

就是那三个差生，考零分，其实是故意考零分。

当时，英语老师气得脸孔发红，指着坐在讲台下的，那个差生的妈妈，开口就骂，骂的意思是，你的儿子难道是一头猪吗？这样的学生你来学校不是来学习，是来祸害别的学生，如果你儿子不要学习，你们赶紧把自己儿子领回家去。

那个差生的妈妈倒也是没脾气，把头低的快要碰到桌子上。

第二，老师不想让自己受到伤害，有错吗？

真的没错。

老师也只是一份工作而已，我们不能寄希望于，所有的老师，都像我儿子那位英语老师那样，敢于当面教训差生，因为那真的是十分危险。

假如学校的大环境再差一点，班级里的学生再无动于衷一点，吃亏的肯定是老师。

所以说，面对当今社会的现状，假如有哪个老师，因为不想自己受伤害，不敢管学生，我们真的应当谅解那名老师，因为完全不是老师的责任。

老师是教书育人的，不是监狱里的管教，当她说的话对学生无用，她一点办法也没有。

第三，家长投诉老师，说老师没用，有道理吗？

没人性的家长！

自己的孩子管不住，难道还能希望老师能管得住，这种家长纯粹就是自私。

所谓差生的特点各有不同，但每个差生的身后，站的都是不负责任的家长，但现在的社会现实下，这些不负责任的家长，往往把教育孩子的责任，转嫁在老师的头上。

这是很没有道理的！

你自己的孩子，你自己不教育，人家老师凭什么替你担这种责任？

归根结底，那是父母亲的孩子，不是老师的孩子，帮助孩子竖立正确的人生观，价值观，是家长的责任，而老师主要的任务是在课堂上完成教学任务。

结束语：我们真的不能以古时候“教书先生”的标准，来要求现在的老师，时代环境已经完全不同了，当老师的，我们只求她能认真教学，至于让老师管好差生，根本做不到！

老王的教育情缘 古浪县第四中学教师

一个简单的问题，道出了当前教育的现实，对于学生教师不管不行，管了也不行。教师本是受人尊敬而令人羡慕的职业，现在却在夹缝中生存。

《教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》一再要求教师不得体罚和变相体罚学生，相关部门更是三令五申，法律一再为学生保驾护航的同时，教师却逐渐演变成了社会的弱势群体。学生目无校纪校规、肆无忌惮、恣意妄为，教师只要管理，家长、学生就拿法律说事 ，教师不管，家长又以教师不负责为借口。

前段时间曝光了学生课堂上喝酒吃肉，教师却讲的滔滔不绝。这和学生课堂“嗑瓜子”如出一辙。难道教师真失去了该有的师道尊严，答案是否定的。因为还是有教师甘冒天下之大不韪，前段时间哈尔滨某学校一副校长就喊出了：“我老师不当了也不惯着你”，一身正气喊出了教育的尊严，却道出了教育的无奈，但不幸的是该副校长被免职，调离工作岗位。同样的湖南弑师案，班主任鲍老师仅仅就是为了教育自己心爱的“尖子生”批评了几句，最终一命呜呼。当一个个悲剧发生之前，没有人会想到，但是事实胜于雄辩，教师有的只能是无奈与悲哀。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师是蜡烛，照亮别人的同时他们也想照亮自己的孩子。老师们起早贪黑仅仅只有两三千的收入，他们无怨无悔工作的同时也需要自己平平安安。

傲慢的兔子

作为一名教师，学生课堂上磕瓜子，是一定要制止的。

首先，这种现象会影响教师正常的课堂秩序。

其次，学生磕瓜子，注意力就会改变也会影响学生本事的学习效率。

但是问题来了，家长投诉我觉得是不是方法欠妥。

这本身是学生的过错，教师只是管理责任的问题。

教师是出于什么样的原因没有制止呢？

第一种情况：教师没有注意到，现在班额大是普遍现象，每个学生的小动作有时是教师发现不了的。

第二种情况：此类学生是班级的问题学生，教师管也没有用。

第三种情况：教师伤透了心，现下很多因为老师管学生招致学生的反感，打击报复老师时有发生，教师被打脸、打破头的新闻就是一个阴影。

其实，教育需要包容，首先得提高教师地位，老师有责任之外还要敢管。家长的投诉只能让这种事情更加的恶化。

边河静静流1 

站在讲台，最理想的状态是：学生坐得端端正正，都在灵光闪闪的跟着思路走，都在积极主动的思考。在义务教育阶段普通班，这是理想而已！

普通班实际的状况是：吃东西、说话、睡瞌睡、自由起立、打闹，大声叫喊，甚至前段时间还有四个学生上课公然摆起桌子吃肉的新闻！老师无法上课予以制止，有学生大声顶撞老师，有的赌气冲出教室，楚雄一位老师被课堂上打破头，血滴不止……

学生课堂嗑瓜子，老师是应该制止，但制止了以后管不住，那也没办法！因为现在也不准体罚和变相体罚，老师没有任何惩戒权，口头说教威力太小，社会舆论又压力巨大，担心各种危险！

普通班老师面对混乱课堂，也采取过停止讲课的方法。但无效，还伤害了想学习的学生没有得到学习！

我们学校，如果科任老师把违纪学生送到政教处，政教处就扣班主任的分数。班主任已经很辛苦，大家都是苦命人，科任老师也不会这样做。

至于家长，也该想想：孩子的瓜子从哪里带来的？家长也该加强对孩子管教！

学生的不正确行为，本来要师长齐抓共管，但是老师的手脚被捆住，老师是跪着的，不敢管；没有经历一线教师的苦，就不要以为是老师不负责。

如此无可奈何，只有靠家长们多发挥管教力量了！

Mrttlzz99 

教育是一个受伤的名字，教师是一个生不逢时的职业……。

老师的师道尊严被践踏，从而使老师的威信一落千丈，于是老师从此学会了装聋作哑，学会了睁只眼闭只眼……。在课堂上觥筹交错而把教室当酒楼，以及上课时肆无忌惮地嗑瓜子，把教室当茶馆：这些肆意破坏课堂秩序的不正常现象无疑是教育之殇，是社会之痛。学校的管理之所以发展到如此令人心痛的地步，正常人都知道问题不在老师，而是由于一些家长对子女的娇纵，以及学校为了独善其身，从而不惜牺牲老师的名誉，对家长的咄咄逼人往往无原则的妥协退让：从而导致了如今这种师卑生尊的位置颠倒现象。

公然敢把课堂当酒肆茶楼的学生，老师深知这是刺头级的学生：如果对其进行规劝教育，其后果可想而知：由于对方的抗拒而将事态扩大，结果‘’有错‘’的往往是老师一方。有了惨痛的前车之鉴作为教训，于是老师被迫学会了装聋作哑和睁只眼闭只眼，结果还是招致莫名其妙的投诉。最近某地一位老师或许就是由于‘’不识时务‘’，从而以至于被学生打得头破血流：不知该由谁来管教这肆意妄为的学生？不知该由谁来投诉这负有连带责任的学生家长？师卑生尊的位置颠倒谈何教育？伤透了教师的心，谁来营造社会的明天？

乐闹 

家长颇有一种甩锅的嫌疑啊！

孩子连尊师重道都不会！还去谴责老师无用？

上课嗑瓜子，这是一个学生应该做的事情吗？出现了这种情况，家长不是第一时间去教育自己的孩子上课要认真，要尊重老师，反而是来指责一位老师没有尽到责任，实在是有一点“护犊情深”以至于不辨是非啊！

而且自己的孩子是有多刺头，我想做家长的肯定是最为了解的吧！连自己都束手无策的孩子，又何必想着老师会有绝招可以对付！

老师为了自保，不敢管！

该严姓教师，教生物课程，刚毕业参加工作没多久，略显稚嫩。“出事”的班级，她才接手不到一个月，虽然对班级同学了解不多，但该班在学校里算得上是“臭名远扬”，班上几个爱捣蛋的学生让老师很是头疼，不仅惹是生非，还不服管教，曾与授课老师发生过激烈冲突。这些学生的家长也不配合学校对孩子共同施教，所以那几个学生很难摆平。

面对比自己都高出半个头的学生，作为一个女老师，她怎么可能敢去管他们，万一这些学生一个冲动，那这位老师肯定是自找苦吃！

孩子的教育不仅仅是课堂！

如果只是想着孩子在学校就可以德智体美全面发展，那么我想这样的家长实在是太不负责任了！身为家长，是要配合老师一起对着自己的孩子严加管教，而不是当一个甩手掌柜！

老师“不敢”批评学生了？

经过分析，我们认为主要源于以下一些原因：

掌上明珠碰不得，抗挫折能力差

现在社会上不少学生遇到挫折就离家出走、自杀，也容易对其他一些心理不成熟的孩子产生暗示。对此，不论是学校还是老师，都是左右两难，批评教育是天职，“但谁知道哪一次批评会成为压垮孩子心理的‘最后一根稻草’，酿出问题来。”

学生似乎有些“脆弱”，持有这样观点的老师并不少：“现在城市人家每家就一个宝贝，每天掌上明珠似的捧着、护着，生怕吃一点苦，受一点委屈，有的孩子养成了软弱、依赖的心理，经不起困难和挫折。”

掌上明珠，说不得、骂不得，“惩罚”更是左右为难，身为老师，怎么能不慌？

现有考核制度下，严师不被理解支持

我们经常会看到这样的新闻：老师和学生发生冲突、口诀，家长会上门兴师问罪，有的家长甚至会对老师大打出手。

古语说，“严师出高徒”“教不严，师之惰”。但现在各项考核和学校安全责任重压之下，这些学校里的“严师”并不被理解和支持。

家校沟通存在障碍，也是不少老师的顾虑。“孩子的教育需要学校、家庭和社会的协同配合，社会各界尤其是家长要对老师的教育工作给予更多的支持和理解。”

老师批评学生，最需要的是家长的理解和支持，最难的也是家长的理解和支持。这其中的问题，也正是家校合作的问题“只有在家长和学校建立共识的基础上，教育方式建立起信任的情况下，才能步调一致，让孩子在家校这两个重要教育平台上真正健康茁壮地成长。

“犯错”的总是老师，法律法规需配齐

在犯错学生处理上，教师、学校究竟有哪些权利呢？

《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中指出班主任“对有缺点错误的学生要晓之以理、动之以情，进行耐心诚恳的批评教育。”《中小学班主任工作规定》也指出“班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利。”

但不少老师都有困惑：“什么方式才是适当方式呢？不好界定，‘批评教育’也很模糊，没有可操作性。”

无法可依，处理问题无章可循，一不小心就“犯错”，而且一旦出现了问题，教师首先要受到处罚。如何教导学生，老师疾呼：法律法规需配齐。

那么，面对这些问题，学校就真的没有办法解决了吗？作为学校，我们不妨建议老师们这样做：

方法一：民主式惩罚，

让学生自己选择惩罚方式

什么叫做民主式惩罚？

平洲三中校长龙海平讲述了一个案例。在该校，有学生对教官不满，于是趁着教官背对着班级时，在教官背后骂了一句。被骂的教官回身去追查骂人的学生是谁，最终学生被查出。不过和以往不同的是，教官没有硬下惩罚的指令，而是当着全班同学的面前，问即将接受惩罚的学生，想选哪一种惩罚方式？“最终学生除了检讨道歉外，自己还选择了帮全班搞卫生作为致歉的方式。”校长称，最终教官没把事情上报给学校，学生也免于接受处分。

在这所学校，学生违纪可以自己选择受惩戒的方式，但做错事一定要处罚，学生自我选择的惩罚方式也花样百出，喜欢体育运动的，可以做几个俯卧撑；有唱歌天赋的，可以选择给同学表演节目；还有喜欢吃的，会为全班的学生买零食分享……

“只要选择的惩罚方式可以被全班同学所接受，就能通过，至于如果惩罚太轻，则要重新选择其他可以让大家同意的方式。”龙海平说。

为什么会突发奇想，让学生自己惩罚自己呢？

原来，该校校长认为，学生在校期间实际所犯的错误都是一些小错，例如抄作业、讲话等，并不是严重的错误，因此在处理时也会注重“小惩大戒”的效果，让学生自行选择方式，但学生犯错后，依然会扣掉集体的分。

那么效果如何呢？“其实惩戒我们是一直不提倡的，相对于实施民主惩罚方式前，动不动记过、处分、通报批评的方式，现在的办法把学生所犯的小错误化解在班级中，一年下来，我们发现要通过校方处理记过、通报处分的学生越来越少。”校长表示这种方式实行后，孩子们居然自觉多了！

方法二：第三方老师出面，

避免直接冲突

曾经有位老师讲过这样一个例子：班级有一个学生脾气不太好。一次，他在课堂上被数学老师批评，他感到难堪，顶撞老师，还说了一句脏话。数学老师是个刚才毕业的女教师，非常难过，后来在办公室里还哭起来。

我问那个学生为什么会这样，他说别人怎么对他，他就怎么对别人，人不犯我我不犯人。有点象江湖黑话。我说在课堂上违反纪律老师批评是正常的啊，你怎么能骂人呢？他说又不是我一个人讲话，她为什么只针对我，还向我扔了粉笔！我继续说教，他还是坚持老师向扔粉笔错误在先，自己只是以牙还牙，还拒绝向数学老师道歉。我说这样啊，看来你当时确实心里也不好受，那先去吃饭吧。

回来后，我给他讲了一个唐骏争取留学名额的故事。然后，我问学生听了这个故事有什么启发。学生想了想，说这两件事不一样。我谈了两点：

一、在成人的世界里，吃亏、不快的情绪、不公平、矛盾冲突是一种常态，不同的处理方式，结果往往大相径庭。

二、控制情绪。情绪是每个人自己的心理财产，我们必须为自己的情绪负责，没有人可以“惹”我们生气，我们生气与否，是我们自己的选择；我们是否表达自己的怒气，怎样表达，也是我们的选择。

就这样，他的态度有所改变，但是不知道该怎么办。我问他出了这样的事，是灾难还是挑战?他说也没什么，以前也有在课堂上顶撞老师的。我问他结果怎么样，他说都一样，被老师批评，写保证书，还通知家长等等。我问为什么写保证书了还会做同样的事，他不语。

我让他回去自己想办法解决这件事。后来他找我说自己找数学老师把事情处理好了。

其实，学生的叛逆也是一种成长，学校、老师在其中的调停环节很重要。

这件事之后，这位老师这样写道：“他把这件事处理得怎么样其实并不重要。重要的是什么是成长——其实很多学生，甚至老师并是不真正理解。叛逆、顶撞、粗口、易怒、攻击性等是一个成长中的人不可避免会出现的问题。老师不能把出现这种问的题学生当成是敌人，而是需要我们帮助引导的人。”

的确，尚不成熟的孩子在情绪控制、问题处理方面经常会有一些不得当、甚至很过分的做法。这时候，学校是不是可以让当事的老师不直接出面，由第三方老师做个中间调解人，避免事态的恶化呢？就像这个小故事中的那个学生一样，在冷静下来后，真正从错误中得到成长。

方法三：用幽默化解问题，

“调皮”一些也无妨

曾经有这样一则新闻，虽是大学的故事，但对于我们中小学来说，一样有启示意义：成都一所大学学生因为上课迟到，被辅导员罚抄1000“biang”字。而且，已经有两名学生接受了这一奇特的惩罚。其中一名学生在抄写200遍后便向老师申请减免，并表示今后绝不再迟到，另一名学生则向老师申请用画100个兵马俑的方式来代替。

其中一名学生懊恼地说，大学两年多来他没迟到过一次。但那天，因同寝室的四位同学中只有他一人有早课，“孤军作战，就忘了时间”。但周丰并不愿抄写1000个biang字。“觉得这种机械的抄写有点傻。”于是，他向老师提出，想换一种他觉得更有趣的处罚方式——手画100个陕西“特产”兵马俑。据了解，在抄写了200个biang字后，花了4个多小时手绘了100个兵马俑后，两位同学均表示再也不迟到，“累得再也不敢迟到了”。

这位年轻的老师揭示了这样做的原因，他非常重视学生的课堂出勤率和准点率，“因为好的学习态度和习惯，会影响他们的终身。”

但让他头疼的是，不管咋强调，总有些学生会时不时迟到。此前罚抄英语单词作用甚微，直到在西安旅游时，找到了他认为更合适的抄写代替品——biang字。“我觉得这个字特别有意思，结构复杂，又富有文化内涵，比抄写英文单词有意思多了！”

综合自悟空问答、网络等

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